成长之路——课后反思

在玩中学、在玩中练，通过丰富多彩的体育活动促进身心和谐发展是小学阶段体育锻炼的目标。我在体育教学中,有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让学生们体验上体育课的乐趣,使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、在情境中探索学习

在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢,老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。一番话激发学生的体育兴趣,创设一个情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。

二、在游戏中快乐学习，增加体育教学趣味性

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,把枯燥的热身跑改成绕“8”字跑、追逐跑，反应力练习变成双人抢标志筒等等，使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。

三、不断提高业务水平加强体育教学巩固性

上周三节课我们上课都做了《滚雪球》的游戏学生很感兴趣,这周再玩学生的兴趣就不像前几次那么高涨。一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来。

我们小学体育教育工作者，应在学校体育教学中从不同方面，采用不同方法来激发学生的学习体育的兴趣，为终身体育打下良好的基础。